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素质教育思想
授课名称:素质教育思想
授课教师:王贵林
  • 素质教育与新课程改革

    学习提示

    通过本章学习,要求学习者了解素质教育思想和新课程改革的历史背景;理解素质教育的基本观点和主要命题,包括素质教育的基本内涵、特征与实质;掌握新课程改革的目标、课程标准的内容,以及新课程背景下教师角色定位和教师应该具有的行为等。通过学习,用素质教育和新课程改革的基本理念及方法等来指导自己的教育实践。

    【重点与难点】

    素质教育理念与现代教育思想其他流派的相关性,及其对素质教育实践的指导价值

    【主要内容】

       第一节  素质教育提出的背景和发展历程

       第二节  全面实施素质教育的时代意义

       第三节  素质教育的内涵

       第四节  素质教育的特征

       第五节  素质教育的实质

       第六节  课程改革的背景

       第七节  课程改革的目标与课程标准

       第八节  课程资源

       第九节  新课程与教师成长(“超越经验,教师在反思中成长”)

    【作业与思考】

    1.“条件不足论”认为,缺乏多媒体教学设备等相应条件,没有办法实施新课程改革思想。你是怎么看待这一观点的?

    2.在学校中,举办几个特长班,就是实施素质教育。你是怎么看待这一观点的?

    3.新课改背景下,小学教师应该具备那些素养?

    4.分析传统教师角色的弊端。

           ●  参考书:

    1.《走进新课程——与课程实施者对话》.教育部基础教育司组织编写.朱慕菊主编.北京师范大学出版社.

    2.《中学素质教育理论与实践》.教育部师范教育司组织编写.柳海民主编.东北师范大学出版社出版

    3.《现代教育思想》.邢永富主编.中央广播电视大学出版社.2004年11月



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