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教学内容
教学大纲

课程基本信息:

(一)课程名称:现代教育思想 

(二)学时学分:共51学时,2学分 

(三)课程性质:必修课。 

(四)教学目的:本课程的教学以马克思主义为指导,引导学生较全面地了解中国古代文学发展演变的历史过程,掌握关于各时期代表性作家、风格流派、经典作品、文学思潮等系统知识,并在必要的范围内增进对中国历史和思想文化的认识。通过学习,使学生不断提高文学、语言修养和审美情趣,提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力,并进一步提高对中国传统文化精神的理解,以求有益于学生的人格培养,为其将来从事社会文化工作打下扎实的基础;在教学过程中“积极鼓励学生发扬独立思考的精神”培养学生对学术研究的兴趣,以促使一部分学生在本专业领域得到进一步的深造和发展。 

(五)预修课程:教育原理、普通心理学

(六)使用教材: 自编讲义

(七)教学方法:讲授法、讨论法、情境教学法、教育实践操作法等教学方法穿插应用。

(九)考核方式:课堂参与与表现 + 课程模块作业或论文

详细介绍如下:

● 课程内容:

第一部分  素质教育与新课程改革

第二部分  技术影响下的教育变革与实践

第三部分  创新教育思想(含教育研究方法部分)

第四部分   实践教育思想

第五部分   人文教育思想

第六部分   主体教育思想(含建构主义思想)

● 教学策略与方法建议:

1.传统讲授与多媒体教学相结合;

2.教师讲授与学生主讲相结合;

3.课堂授课、课下引导与网络交流相结合

4.小组合作学习,完成小组作业

5.教师点评与学生点评相结合

●  课程考核与评价:

考核方式:随堂作业

对学生总成绩评价方式:课堂参与及其表现30%,随堂作业70%。

● 【各部分学时分配表

 

课程内容

学时

 

  第一部分  素质教育与新课程改革;素质教育

 理念与现代教育思想导论

12

 

  第二部分  技术下影响下的教育变革与实践

9

 

  第三部分  创新教育思想

6

 

  第四部分  实践教育思想

6

 

  第五部分  人文教育思想

6

 

  第六部分  主体教育思想

6

 

  第七部分  现代教育科研理念与方法

6

考核形式

  课堂表现+课程模块作业或论文

 

合计

 

51 

  教材:自编讲义

  讲义主要参考书:

《现代教育思想》.邢永富主编.中央广播电视大学出版社.2004年11月

《现代教育理论研读》.周国韬、杨雪梅、王淑娟等.中国轻工业出版社.2011

● 【其余主要参考文献】

1.《走进新课程——与课程实施者对话》.教育部基础教育司组织编写.朱慕菊主编.北京师范大学出版社.

2.《中学素质教育理论与实践》.教育部师范教育司组织编写.柳海民主编.东北师范大学出版社出版

3.《现代教育思想》.邢永富主编.中央广播电视大学出版社.2004年11月

4.张志勇:《创新教育---中国教育范式的转型》,济南,山东教育出版社,2004。

5.朱永新:《创新教育论》,南京,江苏教育出版社,2001。

6.龚春燕,龚冷西:《创新教育学》,第四章,第五章,第六章,北京,北京师范大学出版社,2014。

7.李金初:《一个校长的教育创新思考——北京十一学校改革发展二十年》,北京,教育科学出版社,2012。

8.杨曼英:《创新教育导论》,长沙,湖南师范大学出版社,2009。

9.梅雷迪斯·D·高尔等著.许庆豫等译.教育研究方法导论[M].南京:江苏教育出版社:2002.第四章

10.杨小微.教育研究的原理与方法[M].上海:华东师范大学出版社:2010.

11.金哲华,俞爱宗.教育科学研究方法[M].北京:科学出版社:2011.

12.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥:安徽教育出版社:1995.第五章

13.花芳.文献检索与利用[M].北京:清华大学出版社:2014.第二章、第四章

14.王立诚编.社会科学文献检索与利用[M].南京:东南大学出版社:2007.第八章、第九章。

15.杰克·R·弗林克尔,诺曼·E·瓦伦.蔡永红译.教育研究设计与评估[M].北京;华夏出版社,2004.第五章.

16.刘良华:《教育研究方法》,上海,华东师范大学出版社,2014。

17.软件:Endnote()参考文献管理软件

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20. 高峰.现代教育理念下的中小学社会实践[J].首都师范大学学报(社会科学版), 2011,(3):88-90.

21.杨叔子.《杨叔子文化素质教育文集》华中科技大学出版.2009年12月

22.丰坤武 《人文素质教育读本》.南京大学出版社.2009年09月(第1版)

23.丁永忠  《人文素质教育读本》.重庆出版社 .2008年10月(第1版)   

24.陈磊等.素质教育新论[M].武汉武汉理工大学出版社,2003

25.多尔著,王红宇译.后现代课程观[M].北京教育科学出版社,2000

26.冯建军.当代主体教育论[M].南京江苏教育出版社,2001

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